La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Dulce Rodriguez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Objetivo: Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analizar algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y presentación del problema
- Presentar a los alumnos el problema: ¿Cómo era la vida cotidiana de las personas en los pueblos originarios antes de la primera invasión europea y en el México colonial?
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los pueblos originarios y su vida cotidiana.
- Explorar el espacio y el sistema solar a través de una breve explicación y visualización de imágenes.
- Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos conocer más acerca de la vida cotidiana de los pueblos originarios?
Sesión 2 (45 minutos): Investigación en grupos
- Formar grupos de trabajo y asignar a cada uno una cultura o pueblo originario para investigar.
- Proporcionar recursos como libros, internet, láminas, etc., para que los grupos investiguen sobre la vida cotidiana de su cultura asignada.
- Los alumnos deben buscar información sobre los aspectos planteados en el objetivo: vivienda, ocupaciones, alimentación, vestimenta, organización familiar y comunita