El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de cómo apoyar de manera colegiada para reducir la generación de plásticos y sus contaminantes en nuestra comunidad.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación, por ejemplo cuestionarios o rúbricas, para evaluar el aprendizaje de los alumnos durante las sesiones.

Sesión 1:

Inicio:

• Introducción al tema del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que afectan los ciclos biogeoquímicos.


• Presentación del problema interdisciplinar sobre la generación de plásticos y sus contaminantes.

Desarrollo:

• Explicar el ciclo biogeoquímico del carbono y cómo su alteración contribuye al calentamiento global.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos investiguen ejemplos de prácticas de consumo que alteran el ciclo del carbono y nitrógeno.


• Discutir en plenaria los hallazgos de cada grupo y sus implicaciones en el calentamiento global.

Cierre:

• Reflexionar sobre las prácticas de consumo que han identificado y sus impactos en el medio ambiente