Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.

Brenda Oliva
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


Objetivo (PDA): Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y del problema central: "Violencia en colonia".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los símbolos nacionales que identifican a México.

  • Formación de grupos de trabajo y asignación del problema a resolver en relación con los símbolos nacionales.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en grupo sobre los símbolos nacionales: himno, escudo y bandera.

  • Recopilación de información sobre el origen histórico, significado, elementos y transformación de cada símbolo.

  • Elaboración de un informe de investigación por grupo.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de los informes de investigación por los grupos.

  • Discusión y análisis de la información recopilada.

  • Reflexión sobre la importancia de los símbolos nacionales en la construcción de la identidad nacional.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Elaboración de un mapa conceptual o infografía que resuma la información obtenida sobre los símbolos nacionales.

  • Presentación de los mapas conceptuales o infografías por los grupos.

  • Debate sobre la importancia de la identidad nacional y cómo los símbolos ayudan a construirla.


Sesión 5 (45 minutos):



  • Realización de una activid