Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
araceli Hernández
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconocer la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocimiento de las medidas preventivas de embarazo.
Duración de la clase: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre la importancia de la salud sexual y reproductiva en la adolescencia.
- Presentar al grupo el problema a abordar: el desconocimiento de las medidas preventivas de embarazo.
- Motivar a los estudiantes a cuestionar sus creencias, estereotipos y costumbres relacionados con la salud sexual y reproductiva.
Desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las medidas preventivas de embarazo en la adolescencia.
- Proporcionar recursos como libros, artículos científicos y acceso a Internet para que los estudiantes realicen su investigación.
- Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión dentro de los grupos, animando a los estudiantes a cuestionar los estereotipos de género y las creencias limitantes.
Cierre:
- Cada grupo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase.
- Promover un debate abierto sobre las medidas preventivas