Introducción al tema y exploración del entorno

Diana Luna
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar situaciones del entorno que involucren números y prácticas de suma, resta, juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones que los niños pueden encontrar en su entorno cotidiano que involucren números y prácticas matemáticas.

    • Registrar las ideas en un pizarrón o en una hoja de papel grande.



  2. Exploración del entorno (25 minutos)



    • Organizar a los niños en grupos pequeños.

    • Cada grupo recibirá una caja con objetos cotidianos (como lápices, bloques, dulces, etc.).

    • Los niños deberán explorar los objetos y discutir en su grupo situaciones en las que se puedan utilizar los números y las prácticas matemáticas mencionadas anteriormente.

    • Cada grupo compartirá sus ideas con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre las situaciones identificadas y las prácticas matemáticas involucradas.

    • Registrar en un cartel las situaciones más relevantes identificadas por los niños.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los niños que encuentren en casa o en su comunidad una situación que involucre números y prácticas matemáticas.




Sesión 2: Resolución de problemas en contexto
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos de manera colaborativa.


Actividades:



  1. Repaso de la tarea (10 minutos)

    • Los niños compartirán las si