Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo de aprendizaje: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del tema: introducción a la noción de suma y resta. Explicar la relación entre ambas operaciones como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: se les presenta a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto en la que deban realizar sumas para resolverla. Por ejemplo, se les puede pedir que resuelvan cuántos caramelos hay en un frasco si se les da una cantidad inicial y se les indica cuántos se consumieron.


• Discusión en grupo: los alumnos comparten sus estrategias y soluciones. Se destacan las diferentes formas de agrupar y sumar los objetos.

Sesión 2:

• Repaso del tema: se revisa lo aprendido en la sesión anterior sobre la noción de suma y la relación con la resta.


• Actividad de indagación: se les presenta a los alumnos una nueva situación problemática en la que deban emplear la resta para resolverla. Por ejemplo, se les puede pedir que determinen cuántos dulces quedan en una bolsa si se les indica cuántos se han repartido.


• Discusión en grupo: los alumnos comparten sus estrategias y soluciones. Se destaca la relación entre la suma y la resta en la resolución del problema.

Sesión 3:

• Reforzamiento del tema: se realiza un repaso de los conceptos de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: