Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expongan distintas formas de comunicación. Promover el debate y la reflexión sobre la importancia de la comunicación en la vida diaria.

  
  



• Presentación del tema (10 minutos): Introducir a los alumnos en el concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, explicando que son herramientas utilizadas por personas con discapacidad para comunicarse de forma efectiva.

  
  



• Actividad principal (20 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles uno de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para investigar (Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación, entre otros). Cada grupo deberá buscar información sobre las características sensoriales de su sistema asignado y elaborar un breve informe resaltando los aspectos más importantes.

  
  



• Puesta en común (5 minutos): Cada grupo presenta su informe al resto de la clase, compartiendo lo aprendido y generando un debate sobre la importancia de estos sistemas en la inclusión de personas con discapacidad.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de sensibilización (10 minutos): Proyectar un video o reali