Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué tipos de textos discontinuos conocen y para qué se utilizan.


• Lectura y análisis de diferentes textos discontinuos (mapas conceptuales, diagramas, gráficos, etc.).


• Reflexión grupal sobre las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información.

Sesión 2:

• Organización de grupos de trabajo.


• Cada grupo deberá elegir un tema de interés comunitario para desarrollar un proyecto.


• Investigación en la comunidad sobre el tema elegido y recopilación de información relevante.


• Elaboración de un mapa conceptual o diagrama que organice la información recolectada.

Sesión 3:

• Presentación de los mapas conceptuales o diagramas elaborados por cada grupo.


• Comentario y análisis conjunto de los diferentes enfoques y organización de la información en cada mapa o diagrama.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar textos discontinuos adecuados para transmitir la información de manera clara y concisa.

Sesión 4:

• Elaboración de un texto discontinuo a partir de la información recopilada por cada grupo.


• Intercambio de textos discontinuos entre los grupos para su revisión y retroalimentación.


• Revisión y corrección de los textos discontinuos según las sugerencias recibidas.

Sesión 5:

• Presenta