Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Hatziri Lizbeth Contreras
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Ecosistema, entender a través de la construcción con LEGO DUPLO dicho tema, formar ciertos animales con niños de 3 años.


Objetivo (PDA): Convivir con el entorno natural, plantas y animales; expresar lo que se percibe y disfruta acerca de ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una breve conversación sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los animales.

  • Presentar el problema: "Hoy vamos a ayudar a construir ciertos animales utilizando LEGO DUPLO para aprender sobre el ecosistema y cómo interactúan las diferentes especies".


Desarrollo (25 minutos):



  • Introducir diferentes animales y plantas que se encuentran en un ecosistema determinado.

  • Mostrar imágenes y descripciones de los animales y plantas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una colección de LEGO DUPLO.

  • Explicar a los niños que deberán construir los animales utilizando las piezas de LEGO DUPLO y trabajar juntos para formar un ecosistema completo.


Cierre (10 minutos):



  • Invitar a los niños a compartir sus creaciones y explicar cómo interactúan los animales en el ecosistema.

  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las habilidades de los alumnos durante la sesión en cuanto a su capacidad para trabajar en equipo, seguir instrucciones y expresar sus ideas.



  2. Registro fotográfico: Tomar fotografías de las