Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Reconocerse como una comunidad a través de textos expositivos

Objetivo PDA: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y selección de un problema comunitario (45 minutos)

• Presentar a los alumnos la importancia de reconocerse como una comunidad y cómo los textos expositivos pueden ayudarnos a comprender y resolver problemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles problemas comunitarios y elegir uno para trabajar en el proyecto.


• Explicar los conceptos de problema-solución y enumeración.


• Establecer los grupos de trabajo para el proyecto.

Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)

• Explicar el concepto de comparación-contraste y causa-consecuencia.


• Proporcionar diferentes recursos como libros, revistas, videos y páginas web que contengan textos expositivos relacionados con el problema comunitario seleccionado.


• Los alumnos, en sus grupos, investigarán y recopilarán información sobre el tema, identificando problemas, soluciones, comparaciones y contraste, causas y consecuencias, y datos relevantes.

Sesión 3: Organización y estructura del texto expositivo (45 minutos)

• Explicar la importancia de una estructura clara y lógica en los textos expositivos.


• Los grupos trabajarán en la organización de l