Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

ANEL GONZÁLEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Expresar lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio: Presentar a los alumnos el problema planteado sobre el clima y la ausencia de algunos niños en clase. Preguntarles si saben por qué ocurren los cambios climáticos y si han notado algún impacto en su salud.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas para que los niños expresen sus conocimientos y suposiciones sobre el tema. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Cierre: Introducir el concepto de "seres vivos" y explicar cómo estos interactúan con su entorno, incluyendo el clima. Presentar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos qué creen que sucedería si se alteran las condiciones naturales.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio: Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si saben cómo se producen los cambios en el clima y cómo pueden afectar a los seres vivos.

  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen diferentes materiales y se planteen preguntas sobre cómo podrían alterar las condiciones naturales. Por ejemplo, mostrar una botella de plástico y preguntar qué sucedería si se arroja al mar.

  • Cierre: Promover una discusión grupal sobre las posibles consecuencias de las acciones humanas en la naturaleza. Animar a los alumnos a expresar sus ideas y reflexionar sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Inicio: Recordar lo trabajado en las sesi