Textos literarios escritos en español o traducidos

Luz Marelbys
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Textos literarios escritos en español o traducidos


Tema: Elaboración de un ensayo sobre el tratamiento de un tema en un género literario preferido para argumentar un juicio estético.


Objetivo (PDA): Elaborar un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinar: Conocer grandes escritores del neoclasicismo como Andrés Bello.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Elaboración de un ensayo sobre el tratamiento de un tema en un género literario preferido para argumentar un juicio estético.

  • Introducir al escritor Andrés Bello y el movimiento neoclásico.

  • Plantear la problemática interdisciplinar: ¿Cómo influyó el neoclasicismo en la literatura y cómo podemos aplicar sus principios en nuestros ensayos?


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre géneros literarios preferidos y temas de interés.

  • Explicar las características de cada género literario y cómo se pueden aplicar al ensayo.

  • Presentar ejemplos de ensayos que traten temas de diversos géneros literarios.

  • En grupos pequeños, los alumnos eligen un género literario y un tema de interés para su ensayo.

  • Investigar sobre el escritor Andrés Bello y su influencia en la literatura neoclásica.

  • Brindar tiempo para que los alumnos comiencen a elaborar un esquema para su ensayo.


Cierre:



  • Compartir en plenaria los géneros y temas elegidos por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer y aplicar los p