Figuras geométricas y sus características

Hernández Guzmán Grecia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características (45 minutos)


Objetivo: Construir composiciones geométricas cada vez más complejas utilizando el tangram y geoplano, desarrollando habilidades de pensamiento crítico.


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase presentando a los alumnos el problema de la conciencia ecológica y la quema de basura, relacionándolo con la importancia de aprender sobre figuras geométricas en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué saben acerca de las figuras geométricas y sus características.


Actividad 2: Exploración de las figuras geométricas (20 minutos)



  • Distribuir el tangram y geoplano a cada alumno.

  • Pedir a los alumnos que manipulen las piezas del tangram y geoplano para identificar las diferentes figuras geométricas que conforman cada uno.

  • Invitar a los alumnos a formar diferentes figuras utilizando las piezas del tangram y geoplano.


Actividad 3: Reflexión y conclusión (15 minutos)



  • Realizar una puesta en común sobre las figuras geométricas identificadas y formadas por cada alumno.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia y utilidad de las figuras geométricas en la vida cotidiana, relacionándolo con el problema de conciencia ecológica y la quema de basura.

  • Concluir la sesión destacando el objetivo de construir composiciones geométricas cada vez más complejas utilizando el tangram y geoplano.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Registrar la participación activa de los alumnos durante la manipulación de las piezas del tangram y geoplano, así como su habilidad para