Conociendo las profesiones a través de entrevistas con personas de la comunidad

Keren Barragan
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica entrevistas: define propósito(s), identifica persona(s) por entrevistar, plantea pregunta(s), duración, lugar, fecha.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Conociendo las profesiones a través de entrevistas con personas de la comunidad


Objetivo: Los alumnos serán capaces de planificar entrevistas con personas de la comunidad para conocer diferentes profesiones. Identificarán el propósito de la entrevista, seleccionarán a la persona a entrevistar, plantearán preguntas relevantes, definirán la duración, el lugar y la fecha de la entrevista.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicar el tema de la clase: entrevistas con personas de la comunidad para conocer diferentes profesiones.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre profesiones conocidas por los alumnos.

    • Comentar la importancia de conocer diferentes profesiones.



  3. Explicación de la tarea (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos que deberán planificar una entrevista con una persona de la comunidad para conocer su profesión.

    • Indicarles que deben definir el propósito de la entrevista, seleccionar a la persona a entrevistar, plantear preguntas relevantes, determinar la duración, el lugar y la fecha de la entrevista.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una profesión para investigar.

    • Los grupos deberán planificar la entrevista siguiendo los pasos dados.



  5. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo compartirá su planificación con el resto de la clase.

    • Se fomentará la participación y se resolverán dudas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de planificación de entre