Valoración de la biodiversidad y acciones sustentables en el territorio

Nancy Verónica campos
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad y acciones sustentables en el territorio


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Grado: 5º de primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprender la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y la problemática a través de una pregunta desencadenante: ¿Qué acciones podemos realizar para valorar y proteger la biodiversidad en nuestro territorio?

  • Motivar a los alumnos a pensar en posibles respuestas y soluciones.



  1. Exposición (15 minutos):



  • Realizar una pequeña exposición sobre la biodiversidad y su importancia en el equilibrio de la biosfera.

  • Mostrar ejemplos de la biodiversidad local y mundial, resaltando su valor y la necesidad de protegerla.



  1. Trabajo en grupo (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una localidad o entidad para investigar sobre su biodiversidad.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o material audiovisual para que los estudiantes indaguen sobre la biodiversidad de su territorio.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre las especies de flora y fauna presentes, los ecosistemas existentes y las acciones sustentables que se están llevando a cabo.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Reflexión sobre la investigación (10 minutos):



  • Pedir a los grupos que compartan la in