Rectas y ángulos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Rectas y ángulos

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificar las relaciones de los elementos de los triángulos y cuadriláteros y trazar las figuras a escala.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la construcción de figuras a escala:

• Precisión en la construcción de la figura a escala (0-3 puntos)


• Correcta identificación de las relaciones entre los elementos de la figura (0-3 puntos)


• Uso adecuado de las herramientas de medición (0-2 puntos)


• Presentación limpia y ordenada de la figura (0-2 puntos)

2. Cuestionario de comprensión sobre las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales en figuras geométricas:

• Respuestas correctas a preguntas sobre las relaciones entre los ángulos (0-2 puntos)


• Respuestas correctas a preguntas sobre las relaciones entre los lados (0-2 puntos)


• Respuestas correctas a preguntas sobre las relaciones entre las diagonales (0-2 puntos)


• Respuestas claras y bien fundamentadas (0-2 puntos)

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema de rectas y ángulos a través de una pregunta disparadora: ¿Cuáles son las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales en las figuras geométricas?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos saben o creen saber sobre el tema.


• Formular el objetivo de la clase y explicar en qué consistirá el proceso de aprendizaje por indagación.

Fase de desarrollo