Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Juan Sánchez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario: Carencia del agua.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del problema interdisciplinario: carencia del agua. Se mostrarán imágenes y se generará una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de la carencia de agua en una comunidad.



  • Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para interpretar la información relacionada con la carencia del agua?



  • Actividad de motivación: Los alumnos realizarán una encuesta en la comunidad sobre el consumo de agua diario por persona. Luego, se recopilarán los datos y se organizarán en una tabla.




Fase 2: Desarrollo



  • Explicación de los conceptos de frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda. Se utilizarán ejemplos relacionados con la carencia del agua para una mejor comprensión.



  • Práctica guiada: Los alumnos utilizarán los datos recopilados en la encuesta para calcular la frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda. Se discutirán los resultados y se interpretarán en relación con la problemática planteada.



  • Actividad de investigación: Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación sobre la cantidad de agua que necesitan las personas para cubrir sus necesidades básicas diarias. Deberán recopilar datos