Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una breve introducción sobre la relación entre las creaciones artísticas y los textos literarios.


• Contextualizar el tema en el ámbito comunitario.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un texto literario seleccionado previamente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las interpretaciones y emociones que genera el texto.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un texto literario.


• Cada grupo deberá seleccionar un lenguaje artístico (pintura, danza, música, teatro, etc.) y crear una obra basada en el texto asignado.

Cierre:

• Presentación de las creaciones artísticas por parte de cada grupo.


• Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes interpretaciones y la importancia de la diversidad de lenguajes artísticos.


• Asignar lecturas adicionales para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema anterior y de las lecturas asignadas.


• Realizar una actividad de calentamiento con ejercicios de expresión corporal y vocal.

Desarrollo:

• Realizar una lectura dramatizada de un texto literario seleccionado.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un fragmento de un