Interacciones de la electricidad y el magnetismo

Odaliis Flores
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la interacción entre imanes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar fenómenos comunes del magnetismo y experimentar con la interacción entre imanes.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Motivar a los alumnos planteándoles el problema: ¿Qué tipos de energías se generan a causa de los movimientos de un ciclista?

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos los conceptos básicos de electricidad y magnetismo.

  • Realizar una breve explicación sobre la relación entre ambos fenómenos.

  • Mostrar ejemplos de fenómenos comunes del magnetismo y su relación con la electricidad.

  • Realizar demostraciones prácticas para ejemplificar la interacción entre imanes.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

  • Plantear a los alumnos preguntas desafiantes relacionadas con el tema para fomentar el pensamiento crítico.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las aplicaciones de los fenómenos de electricidad y magnetismo en la vida cotidiana.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar brevemente las tareas asignadas en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan las aplicaciones de los fenómenos de electricidad y magnetismo que encontraron en su investigación.


Desarrollo:



  • Profundizar en el tema de la interacción entre imanes.

  • Realizar experimentos prácticos donde los alumnos puedan observar y analizar la interacción entre imanes de diferentes polaridades.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la realización de los experimentos.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo