La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

CARLOS HUGO
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Analizar la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Cultura de paz


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

  • Breve introducción sobre la importancia de comprender el contexto histórico de la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de territorios colonizados y preguntar a los alumnos si saben por qué ocurrió esto y qué consecuencias tuvo.


Fase de Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo. Cada grupo recibirá un problema específico relacionado con la disputa de territorios coloniales.

  • Investigación y análisis del problema asignado. Los grupos deberán recopilar información relevante, identificar causas y consecuencias, y realizar un análisis crítico de la situación.

  • El docente guiará y facilitará la investigación, brindando recursos y apoyo a los estudiantes.

  • Actividad interdisciplinar: Los alumnos investigarán cómo el conflicto de la disputa de territorios influyó en la cultura de paz.


Fase de Cierre:



  • Presentación de los resultados. Cada grupo expondrá su problema, análisis y conclusiones.

  • Debate y reflexión en grupo. Los estudiantes discutirán las diferentes perspectivas presentadas por los grupos y reflexionarán sobre la importancia de la cultura de paz para evitar futuros conflictos.

  • El docente realizará una s