Introducción a la medición de la longitud, masa y capacidad.

Vanessa Garcia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la medición de la longitud, masa y capacidad.
Duración: 45 minutos.


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de medición de la longitud, masa y capacidad, y mostrarles diferentes instrumentos de medición.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presentará a los alumnos el tema de la clase y les preguntará si conocen alguna situación en la que sea necesario medir la longitud, masa o capacidad.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. El docente mostrará a los alumnos diferentes objetos, como una regla, una balanza y un vaso medidor. Les explicará para qué se utilizan y cómo se miden diferentes magnitudes con cada uno de ellos.
    b. Los alumnos realizarán juegos de medición en parejas, utilizando objetos cotidianos como lápices, libros y recipientes.
    c. Se hará una puesta en común, en la que cada pareja compartirá cómo han medido cada objeto y qué instrumento han utilizado.

  3. Cierre (10 minutos):
    a. El docente resumirá los conceptos trabajados en la clase y reforzará la importancia de la medición en la vida cotidiana.
    b. Se planteará una pregunta abierta a los alumnos, relacionada con el tema, para que reflexionen sobre ella hasta la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Medición de la longitud utilizando metro, decímetro y centímetro.
Duración: 45 minutos.


Objetivo: Enseñar a los alumnos a medir la longitud utilizando diferentes unidades de medida.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente recordará la pregunta planteada en la sesión anterior y promoverá una breve discusión sobre ella.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. El docente presentará a los alumnos diferentes objetos para medir, como una cinta métrica y una reg