Introducción y análisis del problema

Paola Ledesma
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga cómo y por qué está desapareciendo la biodiversidad, incluyendo los cambios del clima global y sus riesgos para la vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y análisis del problema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la importancia de valorar la biodiversidad y comprender cómo y por qué está desapareciendo, incluyendo los cambios del clima global y sus riesgos para la vida.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes y videos que representen diferentes especies de animales y plantas, así como paisajes naturales diversos. Promover una reflexión sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con la vida en el planeta.



  2. Exposición del problema: Plantear el problema a los estudiantes: "Los alumnos no conocen los diferentes climas del mundo y no comprenden cómo y por qué está desapareciendo la biodiversidad en relación con los cambios del clima global".



  3. Análisis del problema: Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre el tema y las posibles causas de la desaparición de la biodiversidad. Fomentar el diálogo y la reflexión crítica.



  4. Organización de grupos de trabajo: Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes. Cada grupo recibirá una tarjeta con una pregunta relacionada al problema planteado. Por ejemplo: "¿Qué es la biodiversidad y por qué es importante su conservación?" "¿Cómo afecta el cambio climático a la biodiversidad?" "¿Cuáles son las acciones sustentables que se pueden realizar para proteger la biodiversidad?"



  5. Investigación en grupo: Cada grupo investigará sobre la pregunta asignada utilizando diferentes fuentes de información, como libros, internet y materiales proporcionados por el docente. Los estudiantes deben tomar notas y recopilar ejemplos concretos que respalden sus