Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de comprensión lectora.

Recursos: No hay proyector disponible.

Enfoque transversal: Igualdad de género y pensamiento crítico.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Explicación de los objetivos de la clase.


• Evaluación diagnóstica para identificar el nivel de comprensión lectora de los alumnos.

Fase de desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos y sus características principales.


• Ejemplos de noticias en diferentes géneros periodísticos (reportaje, entrevista, crónica, etc.).


• Actividad de lectura de noticias y identificación de los géneros periodísticos utilizados.

Fase de cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de tarea para la próxima sesión: buscar noticias en diferentes géneros periodísticos.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de las noticias encontradas por los alumnos y su clasificación en géneros periodísticos.

Fase de desarrollo:

• Ejercicio práctico de escritura de una noticia utilizando un género periodístico específico.


• Trabajo en parejas p