Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Andrea Nathaly Guadarrama
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducción a la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  • Actividad de motivación: Observación de imágenes de paisajes naturales y preguntas para generar reflexión sobre la importancia de la naturaleza para la vida.

  • Planteamiento del problema: Presentación de un problema socioambiental específico en la comunidad.

  • Formación de equipos: Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo para abordar el problema planteado.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación: Los equipos investigan sobre el problema planteado en la comunidad, utilizando diferentes recursos como libros, internet, videos, etc.

  • Registro de información: Los estudiantes registran la información relevante encontrada.

  • Análisis de la información: Los equipos analizan la información recolectada y generan propuestas para solucionar el problema.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Socialización de propuestas: Los equipos comparten sus propuestas de solución con el resto de la clase.

  • Discusión y selección de propuestas: Los estudiantes participan en una discusión para seleccionar las mejores propuestas de solución.

  • Reflexión sobre la importancia de trabajar en equipo y escuchar diferentes puntos de vista.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Implementación de propuestas: Los