Identificación de mensajes sobre vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de mensajes sobre vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación (impresos)

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anterior sobre la importancia de la alimentación saludable.


• Presentación del nuevo tema: Identificación de mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación.


• Pregunta guía: ¿Cuáles son los medios de comunicación que conocen que promueven una vida saludable?


• Lluvia de ideas y registro en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diversos ejemplos de medios comunitarios o masivos de comunicación impresos: periódicos, revistas, folletos, carteles, entre otros.


• Análisis y discusión en grupo de los mensajes que promueven una vida saludable encontrados en los medios presentados.


• Identificación de las características de los mensajes (lenguaje utilizado, imágenes, colores, etc.) que los hacen efectivos en su promoción.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final sobre la importancia de los mensajes en medios comunitarios o masivos de comunicación para promover una vida saludable.


• Tarea: Investigar y recopilar ejemplos de mensajes sobre vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación impresos para la siguiente sesión.

Sesión 2: Identificación de mensajes sobre vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación (audiovisuales)

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.


• Pregunta guía: ¿Qué tipo de mensajes sobre vida saludable encuentran en medios comunitarios o masivos de comunicación audiovisuales?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diversos ejempl