Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Vanessa Ortiz
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase - Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Recurrir a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dictar a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Repaso de las letras y palabras que conocen hasta el momento.

    • Introducción del tema de la clase: "Hoy vamos a aprender cómo podemos utilizar la escritura y las palabras para comunicarnos con diferentes personas y establecer vínculos sociales".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes tipos de textos y ejemplos de cómo se utilizan para comunicarse con distintos destinatarios (cartas, tarjetas, notas, etc.).

    • Conversación y reflexión sobre la importancia de la escritura y la lectura para establecer vínculos con la familia, la escuela y la comunidad.

    • Realización de una actividad práctica donde los alumnos copien palabras o combinen letras de su nombre propio, el de sus pares o dicten a algún adulto cercano.

    • Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de lo aprendido.

    • Reflexión y conclusión sobre la importancia de la escritura y la lectura para establecer vínculos sociales.

    • Despedida y recordatorio de la próxima clase.




Enfoque de inclusión:



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