Las tensiones en siglo XX

yendy ramirez
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aborda la Revolución Rusa de 1917 como un punto de ruptura en la historia de esta nación y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Tensiones en el siglo XX (Revolución Rusa de 1917)


Objetivo: Abordar la Revolución Rusa de 1917 como un punto de ruptura en la historia de esta nación y del mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinaria: La violencia


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y el problema de la violencia relacionado

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la Revolución Rusa y la violencia en el siglo XX

  • Motivar a los alumnos a investigar y reflexionar sobre el tema


Desarrollo:



  • Repartir a los alumnos un caso problemático relacionado con la Revolución Rusa y la violencia

  • Pedir a los alumnos que analicen el caso y reflexionen sobre las causas y consecuencias de la violencia en este contexto histórico

  • Fomentar el trabajo en equipo y la investigación para buscar soluciones al caso


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las soluciones propuestas por los equipos

  • Promover un debate guiado sobre las implicaciones de la violencia en la Revolución Rusa y su impacto en la historia mundial

  • Plantear preguntas de reflexión y resumen de la clase


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar lo trabajado en la sesión anterior y retomar las preguntas de reflexión

  • Presentar un video/documental sobre la Revolución Rusa y la violencia en el siglo XX

  • Generar una discusión sobre el contenido expuesto y su relación con el problema planteado


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos de la Revolución Rusa para investigar (causas, desarrollo, líderes, consecuencias, etc.)

  • Pedir a los alumnos que realicen una exposición oral so