Origen histórico de algunos símbolos

Brenda Oliva
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Contexto interdisciplinar: Problemas en lectoescritura y en la identificación de los símbolos. Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de la Interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de los símbolos nacionales para la identidad de un país.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los símbolos nacionales que los alumnos conocen.

  • Indicar a los alumnos que investiguen en casa sobre el significado, origen y transformación histórica de la bandera, el escudo y el himno nacional de México.


Sesión 2: Investigación y análisis de los símbolos nacionales (45 minutos)



  • Revisar en grupo las investigaciones realizadas por los alumnos sobre los símbolos nacionales.

  • Realizar una puesta en común de los hallazgos y discutir sobre el significado, origen y transformación histórica de cada símbolo.

  • Proporcionar material de apoyo (libros, videos, etc.) para complementar la información.


Sesión 3: Creación de un mural de símbolos nacionales (45 minutos)



  • Dividir a los a