Introducción al tema del circo y presentación del proyecto comunitario

Vanessa Ortiz
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema del circo y presentación del proyecto comunitario (45 minutos)



  • Objetivo: Introducir a los alumnos al tema del circo y presentar el proyecto comunitario de producciones gráficas relacionadas con el mismo, fomentando el acercamiento a la cultura escrita y establecimiento de vínculos sociales.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y rutina de entrada.

    • Presentar imágenes, videos o material visual relacionado con el circo y preguntar a los alumnos qué conocen acerca de este tema.

    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué tipos de producciones gráficas se pueden realizar relacionadas con el circo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente el proyecto comunitario de producciones gráficas relacionadas con el circo.

    • Dividir a los alumnos en pequeños equipos y asignarles una producción gráfica específica para realizar en el proyecto (por ejemplo, avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros). Cada equipo será responsable de planificar y crear su producción gráfica.

    • Proporcionar materiales (papel, lápices de colores, pegamento, tijeras, revistas, etc.) para que los equipos puedan comenzar a planificar su producción gráfica.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Solicitar a cada equipo que comparta brevemente su planificación para la producción gráfica que realizarán.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de establecer vínculos sociales a través de las producciones gráficas y cómo estas pueden acercarnos a la cultura escrita.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión, donde cada equipo deberá traer los materiales necesarios para comenzar a crear su producción gráfica.




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