Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Curso: 6º de Primaria

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de integración y participación, comprensión lectora.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos

Objetivo específico: Comprender qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.

Actividades:

1. Presentación del tema mediante una actividad motivadora, como la proyección de una infografía o un video explicativo.


2. Discusión en grupo sobre las características y funciones de los textos discontinuos, fomentando la participación de todos los alumnos.


3. Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y analicen distintos ejemplos de textos discontinuos encontrados en libros de texto u otros materiales.

Sesión 2:
Título: Análisis de gráficas

Objetivo específico: Reconocer las características y funciones de las gráficas como textos discontinuos.

Actividades:

1. Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre textos discontinuos.


2. Presentación de distintos tipos de gráficas y explicación de cómo interpretarlas.


3. Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos analicen distintas gráficas y extraigan conclusiones a partir de ellas.

Sesión 3:
Título: Cuadros sinópticos como recursos para organi