Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.

Daniela Cruz
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.


Grado: 2º de Primaria


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar a atender: Presencia de obesidad, malos hábitos alimentarios y prevalencia de enfermedades relacionadas con la ingesta de alimentos, expresión y regul.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación de la problemática: Presencia de obesidad, malos hábitos alimentarios y enfermedades relacionadas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de una alimentación saludable y la práctica de actividad física.

  • Formulación de preguntas que guiarán la indagación: ¿Qué alimentos son saludables? ¿Por qué es importante beber agua potable? ¿Qué beneficios tiene la actividad física?

  • Organización de grupos de trabajo.

  • Asignación de una tarea de observación para la próxima sesión: Los estudiantes deberán observar y registrar los alimentos que consumen en un día y la actividad física que realizan.


Sesión 2 (Investigación):



  • Presentación de los registros de observación por parte de los estudiantes.

  • Análisis y comparación de los registros para identificar patrones y tendencias.

  • Realización de una búsqueda de información en diferentes fuentes (libros, internet, etc.) para responder a las preguntas formuladas.

  • Recolección de información en fichas o cuadros para organizarla y facilitar su análisis.


Sesión 3 (Análisis y reflexión):



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