Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.

Plan de clase

Nombre de la clase: Descubriendo nuestra comunidad a través de textos discontinuos.

Nivel: Quinto grado de primaria.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los estudiantes podrán seleccionar información relevante para organizar y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos tienen dificultades para discriminar información.

Enfoque interdisciplinario: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1
Tema: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.

Actividades:

1. Presentación de la temática y del objetivo de aprendizaje.


2. Discusión grupal sobre los diferentes tipos de textos discontinuos: mapas, gráficos, tablas, cronogramas, entre otros.


3. Ejemplificación y análisis de diferentes textos discontinuos encontrados en nuestra comunidad.


4. Ejercicio de identificación y clasificación de información en textos discontinuos.

Sesión 2
Tema: Análisis de textos discontinuos en nuestra comunidad.

Actividades:

1. Recapitulación de la sesión anterior.


2. Salida a la comunidad para buscar ejemplos de textos discontinuos.


3. Observación y toma de notas sobre los textos discontinuos encontrados.


4. Regreso al aula y discusión grupal sobre los hallazgos.


5. Elaboración de una lista de características comunes de los textos discontinuos encontrados.

Sesión 3
Tema: Organización de información en textos discontinuos.

Actividades:

1. Revisión de las características comunes de los textos discontinuos encontrados en la sesión anterior.


2. Presentación de estrategias para organi