Riesgos de desastre y crisis humanitarias

ELSA CAMBERO
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de manera cartográfica y localiza las zonas de seguridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre los riesgos de desastre en el territorio nacional y sus consecuencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará una situación problemática relacionada con un desastre natural reciente en el país y promoverá una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los estudiantes formarán equipos y realizarán una investigación en internet sobre un desastre natural que haya ocurrido en el país en los últimos años. Deberán investigar las causas, consecuencias y las acciones que se llevaron a cabo para minimizar los efectos del desastre.

  3. Cierre (5 minutos): Cada equipo compartirá con el resto de la clase los resultados de su investigación y se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones.


Sesión 2: Representación cartográfica (45 minutos)


Objetivo: Representar los riesgos de desastre en el territorio nacional de manera cartográfica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará a los estudiantes diferentes mapas que representen los riesgos de desastre en el país y promoverá una discusión sobre la importancia de la cartografía en la prevención y mitigación de desastres.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los estudiantes formarán equipos y utilizarán herramientas digitales o físicas para crear mapas que representen los riesgos de desastre en el territorio nacional. Deberán identificar las zonas de mayor riesgo y proponer zonas de seguridad.

  3. Cierre (5 minutos): Cada equipo compartirá su mapa con el resto de la clase y se abrirá un espacio para preguntas y ref