Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

GABRIELA MONROY
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza actividades a partir de la lectura de instructivos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.


Grado: 2º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo general: Realizar actividades a partir de la lectura de instructivos.


Objetivos específicos:



  1. Leer y comprender textos instructivos.

  2. Seguir instrucciones para realizar diferentes actividades.

  3. Aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: Realizar un juego en grupo con instrucciones (por ejemplo, "Simon dice").

  • Lectura en voz alta de un instructivo sencillo y revisión de su estructura.

  • Práctica de lectura individual de diferentes instructivos.

  • Resumen y cierre de la sesión.


Sesión 2:



  • Recordatorio de la sesión anterior.

  • Actividad de motivación: Realizar una actividad práctica con instrucciones, por ejemplo, elaborar un origami siguiendo los pasos de un instructivo.

  • Lectura en voz alta de un instructivo más complejo y análisis de su contenido.

  • Práctica de lectura individual y comprensión de distintos instructivos.

  • Resumen y cierre de la sesión.


Sesión 3:



  • Recapitulación de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad de motivación: Juego de roles, donde los alumnos deberán seguir instrucciones para armar un rompecabezas en equipos.

  • Lectura en voz alta de un instructivo de mayor complejidad y discusión sobre su estructura y contenido.

  • Práctica de lectura individual y comprensión de instructivos diferentes.

  • Resumen y cierre de la sesión.


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