La escuela como ventana hacia el futuro

PASCUAL SALAZAR
Ubicación curricular
Contenido La escuela como ventana hacia el futuro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica, para ampliar sus horizontes de formación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - La escuela como ventana hacia el futuro


Tema: La escuela como ventana hacia el futuro
Objetivo (PDA): Indaga sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica, para ampliar sus horizontes de formación.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el tema "La escuela como ventana hacia el futuro" y explicar su importancia para el desarrollo personal y académico de los alumnos.

  • Actividad grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre las expectativas y sueños de los alumnos para su futuro.

  • Presentación del problema: Explicar el problema de las familias disfuncionales y su impacto en el rendimiento académico.

  • Actividad individual: Pedir a los alumnos que investiguen experiencias de estudio exitosas de personas que han superado situaciones similares y las compartan en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Reflexión grupal: Comentar las experiencias de estudio investigadas por los alumnos y discutir cómo han influido en el desarrollo personal y académico de esas personas.

  • Actividad en parejas: Pedir a los alumnos que elijan una comunidad de práctica (como un deporte, una actividad artística, etc.) que les interese y que investiguen sobre ella.

  • Presentación de resultados: Cada pareja compartirá con el grupo la comunidad de práctica elegida y cómo creen que podría beneficiarles en su formación personal y académica.


Sesión 3:



  • Dinámica grupal: Realizar una actividad de trabajo colaborativo donde los alumnos se dividan en equipos y creen proyectos de servicio relacionados con su comunidad de práctica elegida.