Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Paulina Morales
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de participación en debates sobre temas de interés común y generar preguntas de investigación relacionadas con el problema del bulliyng.


Actividades:



  1. Presentación del tema y explicación del objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre el bulliyng, sus características y consecuencias. Registro de ideas en el pizarrón.

  3. Explicación del concepto de debate y su importancia en la participación ciudadana.

  4. División de los estudiantes en grupos pequeños y asignación de un problema relacionado con el bulliyng. Cada grupo debe generar al menos tres preguntas de investigación sobre el tema asignado.

  5. Puesta en común de las preguntas de investigación generadas por cada grupo.


Sesión 2: Investigación y selección de argumentos (45 minutos)
Objetivo: Realizar una investigación sobre el tema asignado y seleccionar argumentos sólidos para participar en un debate.


Actividades:



  1. Explicación de la importancia de la investigación para fundamentar los argumentos en un debate.

  2. Asignación de recursos bibliográficos y digitales para que los estudiantes realicen una investigación sobre el tema asignado.

  3. Trabajo en grupo para la búsqueda de información relevante y selección de argumentos fundamentados.

  4. Orientación y apoyo por parte del profesor para asegurar la calidad de los argumentos seleccionados.


Sesión 3: Organización y estructura de los argumentos (45 minutos)
Objetivo: Organizar y estructurar los argumentos seleccionados para la participación en un debate.


Actividades:



  1. Explicación de la importancia de la coherencia y suficienci