Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Octavio Vargas
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Secundaria 3º


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Objetivo (PDA): Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de habilidad en el manejo, análisis y comprensión de la información científica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: ¿Cómo influyen los alimentos en nuestra energía diaria?

  • Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Presentación del objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre los diferentes tipos de alimentos: carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Explicación de las funciones y características de cada tipo de nutriente.

  • Uso de ejemplos y aplicaciones prácticas para ejemplificar la importancia de cada tipo de alimento.

  • Realización de actividades prácticas para identificar los nutrientes presentes en diferentes alimentos.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos a través de una actividad de preguntas y respuestas.

  • Reflexión sobre la importancia de una alimentación saludable y variada.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los saberes de pueblos y culturas en relación a los alimentos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión y discusión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Presentación