Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de material investigativo.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Actividad de sensibilización: Preguntar a los alumnos si saben qué es un género periodístico y ejemplos de ellos.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos: informativo, opinión, crónica, reportaje, entrevista, etc.


• Actividad de investigación en parejas: Los alumnos realizarán una búsqueda en internet sobre un evento familiar, escolar o comunitario significativo y seleccionarán el género periodístico más adecuado para comunicarlo.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos adecuados para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación del problema de falta de material investigativo.


• Act