Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA):

• Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales.


• Clasificar los materiales de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Cuidado y protección del medio ambiente. Mezclas y compuestos químicos que contaminan el medio ambiente.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos antes de la primera sesión.


2. Observación y registro del desempeño durante las actividades experimentales.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Actividad: Realizar un cuestionario de conocimientos previos sobre el tema.


• Discusión grupal: Compartir las respuestas y generar una lluvia de ideas sobre qué saben de mezclas, compuestos y elementos.

Desarrollo:

• Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Actividad experimental: Preparar tres experimentos utilizando diferentes materiales y sustancias para observar y comparar sus propiedades.


• Análisis de resultados: Los alumnos deberán identificar las características de las sustancias en cada experimento y clasificarlas como mezclas, compuestos o elementos.

Cierre:

• Reflexión grupal: Compartir las conclusiones obtenidas de los experimentos y responder preguntas como: ¿Qué aprendimos sobre mezclas, compuestos y elementos? ¿