Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Atención al problema interdisciplinar: A los alumnos les cuesta trabajar con operaciones básicas como multiplicaciones y divisiones.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la problemática: ¿Por qué es importante entender las operaciones básicas?


• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para investigar y discutir la importancia de las operaciones básicas en la vida diaria.


• Reflexión y discusión: Los grupos compartirán sus conclusiones y se abrirá un debate en el aula sobre la importancia de las operaciones básicas.

Sesión 2:

• Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para investigar cómo se relacionan las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y cómo se pueden extender su significado.


• Reflexión y discusión: Los grupos compartirán sus conclusiones y se abrirá un debate en el aula sobre la ampliación del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Sesión 3:

• Presentación del tema: Criterios de divisibilidad.


• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán individualmente para investigar y descubrir los criterios de divisibilidad.


• Reflexión y discusión: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus descubrimientos y se discutan los criterios