El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Jugar con el tangram para hacer composiciones y armar rompecabezas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Incorporación del problema c. (La planeación debe desarrollarse en 5 sesiones de 45 minutos cada una)

Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno. Explicar qué es el tangram y mostrar ejemplos de composiciones y rompecabezas armados con este material.


• Actividad: Proporcionar a cada alumno un tangram y pedirles que investiguen cómo se arman las diferentes figuras utilizando las piezas.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, realizar una reflexión en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para armar las figuras.

Sesión 2:

• Exploración del entorno: Realizar un recorrido por el entorno escolar, pidiendo a los alumnos que observen las diferentes formas y figuras presentes en el ambiente.


• Actividad: Solicitar a los alumnos que identifiquen y dibujen en sus cuadernos las formas y figuras que observaron durante el recorrido.


• Reflexión: En grupo, comentar las formas y figuras encontradas y establecer conexiones entre las observaciones y el uso del tangram.

Sesión 3:

• Juego con el tangram: Proporcionar a los alumnos diferentes retos o desafíos para armar figuras con el tangram. Los retos pueden ir aumentando en dificultad.


• Actividad: Dividir a los alumnos en pa