Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias

Tema: Las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861

Objetivo (PDA): Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opinar sobre ellas y estimar su valor en la actualidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinaridad: Problemas socioemocionales en los adolescentes

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las revoluciones modernas y las tendencias que se presentaron en esa época.


• Establecer una conexión entre las revoluciones modernas y los problemas socioemocionales en los adolescentes.

Fase de desarrollo:

• Realizar una lectura previa sobre las Leyes de Reforma y su importancia histórica.


• En grupos de trabajo, los alumnos analizarán y discutirán las Leyes de Reforma, identificando sus principales aspectos y consecuencias.


• Cada grupo generará una lista de preguntas y dudas sobre las Leyes de Reforma.

Fase de cierre:

• Puesta en común de las preguntas y dudas generadas por cada grupo.


• Promover una discusión en clase sobre las Leyes de Reforma y su relación con los problemas socioemocionales en los adolescentes.


• Asignar una tarea escrita en la que los alumnos deberán opinar sobre las Leyes de Reforma y su valor en la actualidad.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Realizar una dinámica de juego de roles, donde los alumnos representarán a diferentes personajes