Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Daniel Alberto Vega
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Historia de Secundaria 1º
Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados


Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática Interdisciplinar: Conocer, analizar y comprender las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

  2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los grupos mencionados en el objetivo y discutir brevemente las principales problemáticas que han enfrentado a lo largo de la historia.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Explicar en qué consiste esta metodología y su importancia para el desarrollo del pensamiento crítico.

  2. Presentación del problema interdisciplinar: Conocer, analizar y comprender las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial.

  3. Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos y asignarles el problema para que lo analicen y discutan en equipo.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Cada grupo deberá compartir sus conclusiones y reflexiones sobre las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial.

  2. Enlace con el objetivo: Relacionar las problemáticas de los grupos históricamente discriminados o subrepres