La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las ideas o estereotipos que existen actualmente sobre las juventudes e infancias.


• Motivar a los estudiantes a cuestionar y reflexionar sobre el origen de estas ideas y cómo han cambiado a lo largo de la historia.


• Plantear la problemática central: Identificar el papel fundamental de los roles que la sociedad construye.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad 1: Presentación de fuentes históricas (fotografías, textos, testimonios, etc.) que muestren las actividades asignadas a las personas según su edad en diferentes sociedades y momentos históricos.


• Los estudiantes analizarán las fuentes y elaborarán una lista de las actividades asignadas a las personas según su edad en cada sociedad y momento histórico.


• Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas en las diferentes sociedades y momentos históricos.


• Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre el papel de la sociedad en la construcción de los roles asignados a las personas según su edad.

Sesión 2:

• Actividad 2: Trabajo en pequeños grupos para investigar y analizar cómo han c