Las revoluciones modernas y sus tendencias - La relevancia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.

ANA LILIA HEREDIA
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la relevancia historia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Historia (3º de Secundaria)


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias - La relevancia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Explica la relevancia historia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.


Problemática: Diversidad en valores


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio (15 minutos):



  • Presentación del tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias.

  • Introducción al concepto de Revolución Industrial y su importancia en la historia.

  • Preguntas generadoras: ¿Cómo crees que la Revolución Industrial ha influido en nuestras vidas? ¿Qué cambios se han producido gracias a esta revolución?


Desarrollo (30 minutos):



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá investigar sobre un aspecto específico de la Revolución Industrial (tecnología, industria textil, impacto social, etc.).

  • Los grupos deberán utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.) para recopilar datos relevantes.

  • Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.


Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexión sobre las diferentes perspectivas y opiniones presentadas.

  • Avance hacia el objetivo PDA: ¿Cómo crees que la Revolución Industrial ha influido en tus valores y en los de la sociedad en general?


Sesión 2:


Inicio (15 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior y repaso de los conceptos clave.

  • Introducción al problema: diversidad en valores.

  • Preguntas generadoras: ¿Cuáles son los