Las revoluciones modernas y sus tendencias - La relevancia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
ANA LILIA HEREDIA
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la relevancia historia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase - Historia (3º de Secundaria)
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias - La relevancia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Explica la relevancia historia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
Problemática: Diversidad en valores
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio (15 minutos):
- Presentación del tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias.
- Introducción al concepto de Revolución Industrial y su importancia en la historia.
- Preguntas generadoras: ¿Cómo crees que la Revolución Industrial ha influido en nuestras vidas? ¿Qué cambios se han producido gracias a esta revolución?
Desarrollo (30 minutos):
- División de los alumnos en grupos de trabajo.
- Cada grupo deberá investigar sobre un aspecto específico de la Revolución Industrial (tecnología, industria textil, impacto social, etc.).
- Los grupos deberán utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.) para recopilar datos relevantes.
- Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.
Cierre (5 minutos):
- Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.
- Reflexión sobre las diferentes perspectivas y opiniones presentadas.
- Avance hacia el objetivo PDA: ¿Cómo crees que la Revolución Industrial ha influido en tus valores y en los de la sociedad en general?
Sesión 2:
Inicio (15 minutos):
- Recapitulación de la sesión anterior y repaso de los conceptos clave.
- Introducción al problema: diversidad en valores.
- Preguntas generadoras: ¿Cuáles son los