Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo: Analizar críticamente las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, y proponer alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Derechos de los niños

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar una breve introducción sobre la biodiversidad y su importancia para la vida en el planeta. Explicar los conceptos de sustentabilidad y humanismo.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos expresen su conocimiento previo sobre el tema y planteen posibles problemáticas relacionadas con la biodiversidad y los derechos de los niños.


• Presentación del problema: Mostrar a los alumnos el problema específico relacionado con los derechos de los niños en relación con la biodiversidad y la mercantilización de la misma. Promover la reflexión y discusión sobre las implicaciones socioambientales de este problema.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar más sobre el problema planteado. Deben buscar información sobre la mercantilización de la biodiversidad y su impacto en los derechos de los niños.

Sesión 2:

• Socialización de la investigación: Cada grupo presenta los resultados de su investigación ante toda la clase. Se promueve la discusión y el intercambio de ideas.


• Análisis crítico: