Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo (PDA): Los alumnos se familiarizan con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo y presentación de la clase.


• Explicar a los alumnos qué son los derechos y su importancia.


• Mostrar imágenes de niños y niñas realizando diferentes actividades y preguntar qué derechos están ejerciendo en cada una de ellas.

Desarrollo del problema:

• Plantear el problema a los alumnos: "¿Qué son los derechos y cómo funcionan?".


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con situaciones cotidianas de la vida de un niño.


• Pedir a los grupos que identifiquen qué derecho se está ejerciendo en cada situación y que expliquen cómo funciona ese derecho.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los derechos y cómo se manifiestan en la vida cotidiana de los niños y niñas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de derechos que los niños y niñas ejerzan en su vida diaria.

Sesión 2 (45 minutos):

Revisión de la tarea:

• Dar la oportunidad a los alumnos de compartir los ejemplos de derechos que investigaron y traer de casa.


• Comentar en conjunto cada uno