Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tema transversal: Los alumnos les cuesta trabajo comprender los procesos vitales de los seres vivos y su importancia para la supervivencia de las especies.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los seres vivos y sus procesos vitales.


• Plantear el problema a través de una pregunta: ¿Por qué los procesos vitales son importantes para la supervivencia de las especies?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentar una breve introducción sobre los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un proceso vital para investigar.


• Los grupos investigarán y recopilarán información sobre su proceso vital asignado a través de diversas fuentes (libros, internet, videos).


• Los grupos deberán realizar una presentación breve sobre su proceso vital, resaltando su importancia para la supervivencia de las especies.

Fase de cierre (10 minutos):

• Los grupos presentarán sus investigacion