Introducción a las figuras geométricas

Gabriela Alejandra Araujo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las figuras geométricas y sus características.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando diferentes figuras geométricas (triángulos, cuadrados, rectángulos, círculos, etc.) y preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman y qué características tienen.

  2. En grupos pequeños, los alumnos deberán investigar y discutir acerca de las características de las figuras geométricas mencionadas.

  3. Cada grupo deberá presentar a la clase una figura geométrica y explicar sus características.


Sesión 2: Clasificación de figuras geométricas
Objetivo: Enseñar a los alumnos a clasificar figuras geométricas según sus características.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes figuras geométricas y pedirles que las clasifiquen según sus características (número de lados, longitud de los lados, simetría, etc.).

  2. En grupos, los alumnos deberán crear una tabla donde clasifiquen diferentes figuras geométricas según las características mencionadas.

  3. Cada grupo deberá presentar a la clase su tabla de clasificación y explicar los criterios utilizados.


Sesión 3: Trabajo con retículas de triángulos, cuadrados o puntos
Objetivo: Enseñar a los alumnos a construir figuras geométricas utilizando retículas de triángulos, cuadrados o puntos.


Actividades:



  1. Proporcionar a cada alumno una retícula de triángulos, cuadrados o puntos.

  2. Pedir a los alumnos que utilicen la retícula para construir diferentes figuras geométricas (triángulos, cuadrados, rectángulos, etc.).

  3. Cada alumno deberá explicar las características de las figuras que construyó utilizando la retícula.


Sesión 4: Análisis de figu