Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés: Pueblos indígenas y afrodescendientes

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés: Pueblos indígenas y afrodescendientes

Objetivo (PDA): Investigar en textos literarios en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Problema transversal: Violencia

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de los pueblos indígenas y afrodescendientes.


• Breve discusión sobre la relación entre la violencia y la discriminación hacia estos grupos.

Desarrollo:

• Introducción de textos literarios en inglés que abordan la temática de los pueblos indígenas y afrodescendientes.


• Lectura compartida y análisis de un cuento o poema relacionado.


• Discusión en grupos pequeños sobre el mensaje y las emociones que transmite la obra.


• Reflexión sobre cómo la violencia puede estar presente en las experiencias de estos grupos y cómo se refleja en la literatura.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones de los grupos.


• Encargo de una investigación en grupo sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes, enfocada en la violencia que han enfrentado.


• Comentarios finales y asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Breve repaso de los conceptos clave relacionados con los pueblos indígenas y afrodescendientes.


• Presentación de los grupos de trabajo y asignación de roles.

Desarrollo:

• Investigación en grupo sobre un pueblo indígen